Producțiile scrise utilizate ca mostre pentru proba de Scriere, nivelul A1, reprezintă texte reale, redactate de către candidați care au susținut examenul de limba română ca limbă străină.
Textele sunt folosite cu acordul scris al studenților care le-au produs.
Producțiile au fost anonimizate, toate datele de identificare ce ar fi putut duce la recunoașterea autorului sau a destinatarului textului (ex. scrisori personale) fiind îndepărtate. Numele autorilor textelor sau ale destinatarilor acestora au fost înlocuite cu litera X, astfel încât cititorul acestor mostre să nu își creeze impresia că numele respective au lipsit în producțiile inițiale.
Secțiunea de exemplificare a producțiilor scrise este organizată după cum urmează:
- Sunt prezentate sarcinile care trebuiau rezolvate de către student. Reamintim faptul că ambele sarcini trebuie rezolvate, ele nu sunt opționale.
- Sunt prezentate cele două texte produse de către un candidat (Candidatul A) în cadrul componentului de Scriere, în forma în care ele au fost realizate (textele sunt scanate după lucrările de examen ale studenților).
- Sunt prezentate punctele acordate de către Evaluatorul 1 pentru fiecare dintre criteriile de evaluare (maximum 2,5 puncte pentru fiecare criteriu) și pentru fiecare dintre cele două sarcini.
- Este prezentată analiza producțiilor scrise ale candidatului de către Evaluatorul 1. Analiza cuprinde observațiile Evaluatorului realizate pe parcursul corectării și înscrise în grila de evaluare cu spații libere destinată fiecărui candidat, completate cu argumente care să explice acordarea acestui punctaj.
- Ultimele două puncte de mai sus se repetă, pentru aceleași producții ale Candidatului A, cu punctele acordate și cu observațiile Evaluatorului 2.
- Sunt prezentate producțiile unui alt candidat (Candidatul B), în etapele descrise mai sus.
Textele celor doi candidați au fost alese în așa fel încât să reprezinte producții ce se diferențiază din punct de vedere calitativ.
A1 Scriere – notare și comentarii.
A. Sunteți în vacanță. Scrieți o carte poștală pentru familia dumneavoastră sau pentru un prieten. Scrieți cum ați călătorit, unde sunteți cazați, cum este vremea și ce activități faceți acolo (30-40 de cuvinte).
B. Descrieți o persoană apropiată (un membru de familie sau un prieten). Menționați vârsta, profesia, felul cum arată și calitățile (50-60 de cuvinte).
Evaluator 1
Sarcina | Eficiența comunicării | Complexitatea limbii | Organizare | Acuratețe | Total A | Total A + B |
A | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 10 |
20 |
Obs.
| Candidatul A folosește structuri sintactice simple, dar încearcă să folosească și structuri mai complexe (leagă propoziții prin conectori pentru coordonare și pentru exprimarea succesiunii – și, apoi, după aceea). Candidatul A deține un vocabular variat (pe teme familiare) și utilizează uneori și formule conversaționale memorate (Ce mai faci? Sper că ești bine.). Folosește bine conectori pentru timp și redă succesiunea cronologică a acțiunilor. Așezarea textului în pagină este adecvată, iar tema propusă este acoperită și funcțiile comunicative (narațiune, descriere) se realizează adecvat nivelului. | |||||
Sarcina | Eficiența comunicării | Complexitatea limbii | Organizare | Acuratețe | Total B | |
B | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 10 | |
Obs.
| Enunțurile sunt complete și destul de complexe, iar greșelile gramaticale apar în general atunci când Candidatul încearcă să folosească structuri peste nivelul la care este testat (*ca să ajută). Candidatul folosește atât conectori simpli (și, pentru că), cât și conectori peste nivel (de exemplu, ca să). Așezarea textului în pagină este adecvată, iar tema propusă este acoperită și funcțiile comunicative (narațiune, descriere) se realizează adecvat nivelului. | |||||
Evaluator 2
Sarcina | Eficiența comunicării | Complexitatea limbii | Organizare | Acuratețe | Total A | Total A + B |
A | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 10 |
20 |
Obs.
| Candidatul A utilizează structuri sintactice simple, dar și mai dezvoltate, peste nivel. Acesta stăpânește un vocabular bogat, scriind fără probleme despre situații familiare. Greșelile gramaticale sunt sporadice și nu împiedică niciodată transmiterea mesajului. Candidatul formulează enunțuri complete, textul este coerent, iar așezarea în pagină este adecvată. Candidatul acoperă integral temele propuse, iar răspunsul este relevant în raport cu cerința. | |||||
Sarcina | Eficiența comunicării | Complexitatea limbii | Organizare | Acuratețe | Total B | |
B | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 10 | |
Obs.
| Candidatul A utilizează structuri sintactice simple, dar și mai dezvoltate, peste nivel. Acesta stăpânește un vocabular bogat, dispunând de baza lexicală necesară descrierii de persoane (utilizează multe adjective, relevante). Greșelile gramaticale sunt sporadice și împiedică rareori transmiterea mesajului (ex. *toată ceva). Nu are probleme la scrierea cu literă mare. Candidatul formulează enunțuri complete, textele sunt coerente, deși adesea sunt repetitive, dar acest aspect este normal pentru nivelul testat. Apar probleme la marcarea paragrafelor. Candidatul acoperă integral tema propusă, iar răspunsul este relevant în raport cu cerința. | |||||
Candidatul B – 13 puncte
Evaluator 1
Sarcina | Eficiența comunicării | Complexitatea limbii | Organizare | Acuratețe | Total A | Total A + B |
A | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 7 |
14 |
Obs.
| Candidatul B folosește structuri sintactice elementare, impresia de complexitate venind din faptul că nu segmentează corect enunțurile. Candidatul folosește adesea structuri repetitive și face frecvent greșeli de lexic și de gramatică, care uneori împiedică transmiterea mesajului (ex. Eu stau în hotel și vii la mare.). Cuvintele sunt uneori ortografiate incorect (ex. *fuarte, *cafeuă, *langă). Acesta asociază uneori cuvinte izolate și nu folosește aproape deloc semne de punctuație. Virgula lipsește și la formula de încheiere. Candidatul utilizează excesiv conectorul și. Uneori textul devine incoerent. | |||||
Sarcina | Eficiența comunicării | Complexitatea limbii | Organizare | Acuratețe | Total B | |
B | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 7 | |
Obs.
| Candidatul B folosește structuri sintactice elementare, impresia de complexitate venind din faptul că nu segmentează corect enunțurile. Candidatul folosește adesea structuri repetitive și face frecvent greșeli de lexic (ex. utilizarea greșită a unor adjective – lung în loc de înalt) și gramatică (ex. lipsa acordului între adjectiv și substantiv). Acesta asociază uneori cuvinte izolate și nu folosește aproape deloc semne de punctuație. Candidatul utilizează în mod repetitiv conectorii și și pentru că, iar uneori textul devine incoerent. Chiar dacă temele propuse sunt acoperite, candidatul nu le detaliază. Numărul de cuvinte produse se situează sub limita prevăzută în cerință. | |||||
Evaluator 2
Sarcina | Eficiența comunicării | Complexitatea limbii | Organizare | Acuratețe | Total A | Total A + B |
A | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 6 |
12 |
Obs.
| Candidatul B folosește structuri sintactice foarte simple și fraze memorate, redate incorect (*și tu ce fac este bine). Greșelile de ortografie și punctuație sunt foarte frecvente. Candidatul formulează uneori enunțuri incomplete, repetă conectorii și și pentru că, iar așezarea formulei de încheiere nu e adecvată. Sunt acoperite temele propuse, deși candidatul nu realizează satisfăcător funcțiile comunicative (narațiunea). | |||||
Sarcina | Eficiența comunicării | Complexitatea limbii | Organizare | Acuratețe | Total B | |
B | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 2,5 2 1,5 1 0,5 0 | 6 | |
Obs.
| Candidatul B folosește structuri sintactice foarte simple și întâmpină unele dificultăți chiar și atunci când scrie despre subiecte familiare. Greșelile de ortografie și punctuație sunt foarte frecvente, acestea împiedicând uneori transmiterea mesajului. Candidatul formulează uneori enunțuri incomplete, repetă conectorii și și pentru că, iar așezarea textului în pagină este inadecvată. Sunt acoperite temele propuse, deși candidatul nu realizează satisfăcător funcțiile comunicative (descrierea). | |||||
